Социально - педагогический проект
«Общение ребенка с людьми»
Автор: Барило Нелля Александровна, социальный педагог МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 228», г. Саратов
1 этап.
Вид проекта: межгрупповой, творческий, краткосрочный.
Целеполагание: Самое ценное в нашей жизни - дети. Насилие над ребенком -наиболее ужасное преступление. Сегодня вопросы воспитания у детей навыков безопасного "поведения, способности предвидеть опасные события и умения по возможности избегать их, а при необходимости действовать очень актуальны. Задача взрослых -помочь детям научиться безопасному поведению в социуме.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели групп, социальный педагог, педагоги дополнительного образования (изобразительной деятельности, физического воспитания, музыкальный руководитель), педагог - психолог.
Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки безопасного поведения в социуме.
Задачи:
• Продолжать учить пониманию, что может быть опасным в общении
с другими людьми.
• Предостерегать от контактов с незнакомыми людьми, в том числе
и другими детьми, прежде всего подростками, от неприятностей,
связанных с контактами с незнакомыми людьми на улице.
• Продолжать учить правильно вести себя в ситуации насильственного
поведения взрослого, чтобы окружающим было понятно: над
ребенком совершается насилие, это не детские капризы.
• Продолжать учить правильно вести себя дома, когда дети остаются
одни.
• Продолжать учить необходимым мерам осторожности.
• Развивать у детей осторожность, осмотрительность в общении с
незнакомыми людьми.
• Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.
• Развивать познавательную активность, творческие способности,
воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки.
• Воспитывать навыки личной безопасности.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
1. Понимание детьми, что может быть опасным в общении с другими
людьми.
2. Понимание детьми, что приятная внешность человека может не совпадать
с добрыми намерениями.
3. Умение детей правильно вести себя в различных опасных ситуациях на
улице и дома, когда они остаются одни.
4. Умение детей вовремя обратиться за помощью, вести ролевой диалог с
диспетчерами «Службы спасения».
5. Знание детьми информации о себе.
6. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
2 этап
Разработка проекта:
1. Довести до участников проекта важность данной проблемы,
2. Подобрать методическую, научно - популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.
3. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности.
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
5. Составить перспективный план мероприятий.
3 этап. Выполнение проекта:
Раздел программы Формы и методы работы
Игровая деятельность Дидактические игры; «Свой - чужой», «хорошо -плохо «Знакомый, свой, чужой». Сюжетно- ролевые игры: «Магазин», «Поездка на рынок»
Познавательная деятельность Экскурсия по микрорайону. Работа в альбомах «Безопасность» Занятие «Опасные ситуации на улице» Обсуждение: «Что делать, если тебя похитили на улице?», «Кому из взрослых можно доверять?». Моделирование ситуаций: незнакомец уговаривает пойти с ним, обещая за это сладости, игрушки и т.д.; незнакомец предлагает покататься на машине, угощает тебя жвачкой, мороженным; во дворе старшие приятели вовлекают тебя в опасную ситуацию; во дворе к тебе пристали подростки и требуют что-нибудь; звонок в дверь; звонок по телефону; незнакомец за дверью. Тренинг с детьми.
Конструирование Обучение ориентированию по схемам: «Мой двор», «Улицы города».
Развитие речи Составление творческих рассказов «приключения мальчика Миши». Составление книги «О добрых героях». Обучение детей вызову «Служба спасения» и умению вести ролевой диалог.
Ознакомление с художественной литературой Чтение и обсуждении «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях (А.С.Пушкин), сказок Ш.Перро «Золушка», С.Аксакова «Аленький цветочек», А.Толстого «Золотой ключик».
Театрализованная деятельность Инсценировка и драматизация: «Котауси и May си» (по стихам Чуковского), «Сказка об умном мышонке, «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака, отрывок из сказок по выбору детей.
Рисование «Свои и чужие люди», «Мой друг».
Продуктивная деятельность Изготовление макета комнаты (для настольного кукольного театра). Придумывание символов плохого и хорошего.
Музыка «Настоящий друг», «Большой хоровод», «Если с другом вышел в путь...».
Физическое развитие Подвижные игры: «Похитители и находчивые ребята», «Куда бежать, если за тобой гонятся», «Футбол», «Поймай мяч».
Работа с родителями Беседы с родителями о важности данной темы. Заочный родительский университет «Навыки личной безопасности». Папка - передвижка «Безопасность вашего ребенка» Семинар - практикум «Научим ребенка действовать правильно». Изготовление атрибутов, костюмов для театрализованной деятельности.
4 этап. Презентация проекта.
1. Игровой тренинг «Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми».
2. Составление творческих рассказов «Огонь - друг, огонь - враг».
3. Оформление папки - передвижки «Безопасность вашего ребенка».
4. Выступление социального педагога на родительских собраниях,
семинарах.
5 этап.
Определение задач для новых проектов. |
